التربية العمودية فهم تطبيق وأسلوب عمل

الاخ الكريم / محمد المصلح ...جزاك المولى كل خير على موضوعك الماتع...غاية في التماسك والتسلسل...أسلوب رصين... ينمي الدوق ....يأخد بالقارئ لتعلم حسن الأدب و فن الكتابة و ترتيب الأفكار...مع الإفادة الجادة ....لا حرمك الله الأجر...ولا حرمنا من مواضيعك ....

النهضات غير العاسلات ولعل الاسم غريب على كثير من النحالين فهذا مصطلح استخدمه شخصياً للتفريق بين صندوق التربية والعاسلة لأننا إن لم نفعل لدخلنا في متاهة إجراءات تشتت الفكر والجهد وبتالي والنتائج ، صندوق التربية تكلمت عنة في المشاركة رقم 40 وأشرت باختصار شديد لبعض النقاط المهمة من وجه نظري لفهم كيفية استيعاب حركة حيات النحل في حيز 10 براويز اقل أو أكثر ... بالطبع إن كنا نرغب في سرد إجراءات أولا وثانياً وثالثاً وتفرعاتها الف وباء وجيم ودال لانتفى الهدف الرئيس من الموضوع الذي في أساسة يعتمد على نقل وتبادل الخبرات ... بين كنعاني فلسطيني ومصري ويمني وجزائري الا آخر ما هنالك من جنسيات عربيه ضارب أساسها في عمق التاريخ .. المهنة مهنة التفاصيل وليست مهنة الإجراءات .. كلما وجدت وقت أضفت إن شاء الله مزيد من النقاط وفي ما بعد أعود لاقف على معانيها .... ولكن بالإخوة وبكل الحب ادعوكم على الأقل لاقتباس عبارة أو معنى أو إشارة مما كُتب من بداية الموضوع وحتى اللحظة لنخضعها لعملية تشريح فكري وعملي ...
الموضوع طويل جداً .... أعدكم الا يكون ممل ... وفي نفس الوقت لا تتركوني اكلم نفسي، فلست أكثر من هاوي والهاوي يحتاج تشجيع من هاوي وتوجيه من أستاذ، ووقفة حازمة من خبير يوقفني إذا أخطأت في مكان ما فأقنعة أو يقنعني .. كل من يقرأ كلمة فيستفيد منها فهنيئاً له وعلى القلب أحلا من العسل .
وكل من يمر من هذا الموضوع وغيرة أكان لي أو لغيري فيقرأ عبارة خاطئة وَعّلم أنها كذلك ولم يصححها أو يلفت نظرنا إليها فهو كمن كتم علم بل وكمن ساهم في نشر أذى سيقع فيه كل من سيجربه .
يتبع إنشاء الله النهضات (التعريف )

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته الحقيقه ان عالم النحل هو عالم مليء بالاسرار فنحن نتعامل مع كائنات حيه اوحى الله سبحانه اليها وقد شكلت لها مملكه منطمه وقوانين واسرار فهو عالم ليس له حدود ومن الضروري فهم حياة النحل واسراره ومن اسراره ابرته التي تفزع الناس وبها العلاج وكذلك شهده الذى من اجله سار ملايين المرات فسبحان الله ......اشكر طرحك الجميل اخي واتمنى على النحل ان يكون شرس لانه يجمع الشهد اكثر ...اخوك علي عليان

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ناصرالدين

الاخ الكريم / محمد المصلح ...جزاك المولى كل خير على موضوعك الماتع...غاية في التماسك والتسلسل...أسلوب رصين... ينمي الدوق ....يأخد بالقارئ لتعلم حسن الأدب و فن الكتابة و ترتيب الأفكار...مع الإفادة الجادة ....لا حرمك الله الأجر...ولا حرمنا من مواضيعك ....

أشكرك بارك الله فيك وكم أتمنى هيك يساهم كل الإخوة في صياغة الموضوع وإثرائه بآرائهم وتعليقاتهم حتى تتضح معالمه ومن كل الجوانب الممكنة على الأقل تشجيع عبر طرح الأسئلة المهنية بكل ما تم الحديث عنه حتى الآن وبدون تردد وبجدية ...

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة علي عليان

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته الحقيقه ان عالم النحل هو عالم مليء بالاسرار فنحن نتعامل مع كائنات حيه اوحى الله سبحانه اليها وقد شكلت لها مملكه منطمه وقوانين واسرار فهو عالم ليس له حدود ومن الضروري فهم حياة النحل واسراره ومن اسراره ابرته التي تفزع الناس وبها العلاج وكذلك شهده الذى من اجله سار ملايين المرات فسبحان الله ......اشكر طرحك الجميل اخي واتمنى على النحل ان يكون شرس لانه يجمع الشهد اكثر ...اخوك علي عليان

أعظم سر من أسرار النحل غموض تصرفاته وعدم توقعها وتصرفاته المزاجية في الغالب التي تحتاج توجيه وترويض كامل .. أجمل ما في عالم النحل انه يعاملك كند بند إن كنت لا تستطيع فرض نفسك علية فرض نفسه عليك بلسعاته التي لا ترحم صاحب الشخصية الأضعف .. بمعنى العلاقة علاقة لي ذراع

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة إيهاب

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أخي العزيز مشكور ارجو توضيح مفهوم التغذية الصادمة/ من حيث التعريف، التوفيت المكونات، والكميات، والفوائد والاستعمال.

أخي ارجو أن توضح لي التغذية الصادمة، هذه مشاركة سابقة

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة إيهاب

أخي ارجو أن توضح لي التغذية الصادمة، هذه مشاركة سابقة

أستاذي إيهاب لم أتجاهل سؤلك ولكن أجلت الرد لحين الوصول لهذه الجزئية للحفاظ على تسلسل الموضوع ولكن حتى ذاك الوقت إليك هذا الرابط ... فيه شرح مختصر
http://www.sambee.net/vb/showthread....D5%C7%CF%E3%C9

مشكور أخي العزيز

سلام تام وتحية وإحترام

في الحقيقة دخلت للموضوع لإستفادة ن التجربة إذا بي وجدت نفسي تسترخي لحظة بلحظة وتذوقت حلاوة في الموضوع احلى من العسل لا توجد إلا عند كبار اللغة وا لٱذب حتى أضحيت راغب بالمزيد لأستنشق عطر الكلمات وفن الترتيب ، أتمنى أن يكون الموضوع طويلا واصل٠مشكورا

النهضات
النهضة هي النماء هي مواكبه تطور الخلية يوم بيوم عبر أيام السنة للوصول بالخلايا لأقصى قوتها حتى تمر بالربيع الأصغر الخريف لتلتقط الأنفاس ثم لتأخذ طاقة تمكنها من عبور الشتاء وبرد اول الربيع .
هنا لترمم نفسها وتكتسب طاقة جديدة مترافقة وقفزه عدديه في أقصى حدودها
تمكنها من نسخ نفسها لتنقسم لخلايا أكثر
ولتمكنها من عبور موسم الفيض
أو مواسم الفيض المتعددة المتتالية
النهضات بهذا المعني هي جزء لا يتجزأ من صندوق التربية لنقل انه صندوق تربية واحد يمتد طولا ويتقلص حسب قوه الخلايا وشده نشاطها وقدرة صاحبها على إدارتها بكفاءة عبر فصول ألسنه الا ربعه
تماماً كما صندوق التربية الواحد في الخلايا العادية نتعامل معه بنفس الأسلوب بفارق عدد البراويز فهنا بدل عشرة براويز يوجد 20 أو 30 ، أي ثلاث نهضات أو بمعنى آخر ثلاث صناديق تربية وهو أقصى حد يمكن أن نصل إلية في التربية العمودية ، بأكثر من هذا العدد ندخل في عالم جديد اسمه ناطحات السحاب إذ يمكن رفع خلايا لتصل لارتفاعات كبيرة تحتاج وسائل دعم لتصمد فلا تميل فتقع فتتحطم .
التربية العمودية حدها الأقصى ثلاث صناديق تربية يمكن في مواسم الفيض الوفير دعمها بعاسلات تستوعب الوفرة وطفرة موسم أو العوده العكسية بتحويل النهضات لعاسلات ..
ناطحات السحاب أسلوب تربية استعراضية له أساليبه وفنونه .
سواء أكانت التربية أفقية أو عمودية أو استعراضية فكلها أساليب لا يحكمها نص مكتوب ولا تحكمها قوانين ثابتة يحكمها في الأساس اترك حدسك يقودك وشارك خليتك نشاطها ، لو كان عكس ذلك لما وجد نحال صعوبة في استيعاب إجراءات نحلية ولتحول كل نحال لنحال محترف ، وخير دليل لنحاول فحص خبره معظم النحالين ليس العرب بل حول العالم سنجد جمود في التعاطي والإجراءات النحلية صعوبة في فهم ما يجب عليهم عملة بشأن خلاياهم استحواذ فكرة أنني نحال مبتدأ لا زلت أتعلم الف باء عالم النحل ، برغم اطلاعه الواسع والعميق على كل مصادر المعلومات المتوفرة كتب ومجلات ونشرات وندوات وتجارب شخصية وبرغم اثبات الوجود اليومي وعبر السنوات في المنتديات وبرغم معاينة تسجيلات بالصورة وبالصوت توثق تنفيذ الإجراءات في مناحل من احترف نهج عمل معين ..
رغم أن كل النماذج المصورة في حقيقتها لا تعكس غير جانب واحد من العمل يراد لك مشاهده لمساته النهائية دون الخوض في تفاصيل البداية وزلاتها وتدابير تجاوزها ....
اعذروني كوني اكتب ع مبدأ قليل دائم خير من كثير منقطع "خير الأعمال عند الله ادومها و ان قلت ".... وعلى مبدأ ما قل ودل النقاش وتبادل الآراء والقناعات على جوهرة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
سؤال ماهو افضل وضع لتوزيع البرواويز في النهضات كي يكون محفز للخلية للبيض، وعلى اي أساس تزع بين النهضات من 1-3، وكيف يجب على النحال تغيير وتدوير البراويز بين النهضات؟

جوابي ع سؤلك سأرجئه لحين وصولي لعنوان تدوير البراويز مع العلم أن لكل فترة من فترات ألسنه إجراءات تناسبها .. ربما تستاء من ردي لكن ارجوا ان تلتمس لي العذر .. فالموضوع كل متكامل ... وفي المقابل أخي أيهاب ارجوا منك ومن إخواني نقاشي في المفاهيم وفي المعاني الموجودة في مشاركاتي .. أما الإجراءات والأداء الإداري فبدري شوي ، سنصل له بعون الله ومشيئته وفي الوقت المناسب ...

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اخي محمد حياك الله أنا اتفق معك علا ان النحال يجب اتباح احياناً حدسه وامشاركت خليته نشاطها اعتقد ان مشاركت الخليه نشاطها يدفعك في بعض الاحيان الا اتباع اجراً
ليس واقع تقليدي سوا حدسك الذي يقودك لاًجراً معين

هذا معنى من المعاني أخي العزيز ... الحدس : فلكل خلية من خلايا المنحل شخصيتها، وبدورها شخصية متغيرة غير ثابتة ، اعتقد : إن جاءني نحال وقال لي ... ان خلايا منحلة تعمل كخط إنتاج متجانس .... لما أتعبت نفسي في نقاشه .... عندما نترك حدسنا يقودنا فنحن نتعامل مع مزاج لنقل 40 خلية نمتلكها.. نساير نشاط كل منها ، في المجمل نحصل على انجاز ما ، بسلبياته وإيجابياته .. لهذا فالإجراءات النحلية تحكمها معطيات تحددها الخلية المعنية ولذا نتكلم عن دمج وضم ودعم وموازنة ..

اخي محمد
بما انك تتكلم عن النهضات
انا محتار بين رايين
وجود نهضة فارغة فوق خلية مكونة من عشر براويز او عشرين برواز
هل هو ضروري في درجات حرارة 35 مئوية وقد ترتفع بعد اشهر لتصل الى 48 مئوية؟؟؟؟؟
راي يقول يجب وضعها للتهوية وراي اخر يقول لا توضع لان المفضل ان يكون الحيز الذي يتواجد فيه النحل كلما كان اصغر تمكن النحل من التحكم في درجات الحرارة
و انا محتار بين الرايين؟؟؟؟

ما تحتار أخي الكريم فحيرتك بين رأيين والذي يحسم هذا إما علم أو تجربه وقناعة أو الاثنتين أنصحك باعتماد وعن قناعة أسلوب وضع هنا اسمة صندوق التهوية ع مدار العام صيفا وشتاءاً .. ربما نتوسع في المستقبل ونتحدث عن الفيزياء الحرارية و الديناميكا الهوائية
لكن في كل الأحوال اعتقد أننا متفقين على مبدأ ضغط النحل قلنا انه سر الاسرار

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد مصلح

ما تحتار أخي الكريم فحيرتك بين رأيين والذي يحسم هذا إما علم أو تجربه وقناعة أو الاثنتين أنصحك باعتماد وعن قناعة أسلوب وضع هنا اسمة صندوق التهوية ع مدار العام صيفا وشتاءاً .. ربما نتوسع في المستقبل ونتحدث عن الفيزياء الحرارية و الديناميكا الهوائية
لكن في كل الأحوال اعتقد أننا متفقين على مبدأ ضغط النحل قلنا انه سر الاسرار

استيضاح بسيط
الترتيب كالاتي صندوقين تربية تحتوي عشرين اطار او اقل تقريبا بعدها النهضة الفارغة
بعدها الغطاء الداخلي و نحن نستخدم الخشب الخفيف بعدها الغطاء الخارجي اليس كذلك؟؟؟
بالنسبة للضغط بعدما بدات درجات الحرارة بالارتفاع بدات بفك الضغط لسببين
الاول لمنع التطريد و الثاني لاني الاحظ ان الملكات بدات تنشط بوضع البيض حتى مع قلة النحل الموجود لديها ولذلك بدات باعطائها الاطارات هل تتفق معي في فك الضغط في هذه الحالة؟؟؟؟
بالنسبة لموضوع الفيزياء الحرارية فهو من المواضيع المهمة التي يجب ان تناقش
لاني لاحظت ان مكان وضع الملكة للبيض في الخلية يتغير بتغير درجات الحرارة

اتفقنا نتكلم عن المعاني مش الإجراءات استيضاحك يتعلق بالإجراءات ولم نصل لها بعد ما بدي أناقش عناوين تبعدني هون وهون

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد مصلح

اتفقنا نتكلم عن المعاني مش الإجراءات استيضاحك يتعلق بالإجراءات ولم نصل لها بعد ما بدي أناقش عناوين تبعدني هون وهون

براحتك اخي محمد

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد مصلح

النهضات
النهضة هي النماء هي مواكبه تطور الخلية يوم بيوم عبر أيام السنة للوصول بالخلايا لأقصى قوتها حتى تمر بالربيع الأصغر الخريف لتلتقط الأنفاس ثم لتأخذ طاقة تمكنها من عبور الشتاء وبرد اول الربيع .
هنا لترمم نفسها وتكتسب طاقة جديدة مترافقة وقفزه عدديه في أقصى حدودها
تمكنها من نسخ نفسها لتنقسم لخلايا أكثر
ولتمكنها من عبور موسم الفيض
أو مواسم الفيض المتعددة المتتالية
النهضات بهذا المعني هي جزء لا يتجزأ من صندوق التربية لنقل انه صندوق تربية واحد يمتد طولا ويتقلص حسب قوه الخلايا وشده نشاطها وقدرة صاحبها على إدارتها بكفاءة عبر فصول ألسنه الا ربعه
تماماً كما صندوق التربية الواحد في الخلايا العادية نتعامل معه بنفس الأسلوب بفارق عدد البراويز فهنا بدل عشرة براويز يوجد 20 أو 30 ، أي ثلاث نهضات أو بمعنى آخر ثلاث صناديق تربية وهو أقصى حد يمكن أن نصل إلية في التربية العمودية ، بأكثر من هذا العدد ندخل في عالم جديد اسمه ناطحات السحاب إذ يمكن رفع خلايا لتصل لارتفاعات كبيرة تحتاج وسائل دعم لتصمد فلا تميل فتقع فتتحطم .
التربية العمودية حدها الأقصى ثلاث صناديق تربية يمكن في مواسم الفيض الوفير دعمها بعاسلات تستوعب الوفرة وطفرة موسم أو العوده العكسية بتحويل النهضات لعاسلات ..
ناطحات السحاب أسلوب تربية استعراضية له أساليبه وفنونه .
سواء أكانت التربية أفقية أو عمودية أو استعراضية فكلها أساليب لا يحكمها نص مكتوب ولا تحكمها قوانين ثابتة يحكمها في الأساس اترك حدسك يقودك وشارك خليتك نشاطها ، لو كان عكس ذلك لما وجد نحال صعوبة في استيعاب إجراءات نحلية ولتحول كل نحال لنحال محترف ، وخير دليل لنحاول فحص خبره معظم النحالين ليس العرب بل حول العالم سنجد جمود في التعاطي والإجراءات النحلية صعوبة في فهم ما يجب عليهم عملة بشأن خلاياهم استحواذ فكرة أنني نحال مبتدأ لا زلت أتعلم الف باء عالم النحل ، برغم اطلاعه الواسع والعميق على كل مصادر المعلومات المتوفرة كتب ومجلات ونشرات وندوات وتجارب شخصية وبرغم اثبات الوجود اليومي وعبر السنوات في المنتديات وبرغم معاينة تسجيلات بالصورة وبالصوت توثق تنفيذ الإجراءات في مناحل من احترف نهج عمل معين ..
رغم أن كل النماذج المصورة في حقيقتها لا تعكس غير جانب واحد من العمل يراد لك مشاهده لمساته النهائية دون الخوض في تفاصيل البداية وزلاتها وتدابير تجاوزها ....
اعذروني كوني اكتب ع مبدأ قليل دائم خير من كثير منقطع "خير الأعمال عند الله ادومها و ان قلت ".... وعلى مبدأ ما قل ودل النقاش وتبادل الآراء والقناعات على جوهرة

الأخ محمد هذا الموضوع أحسست من خلال ردودك لاتحب الشكر بقد ماتريد أن تدخل روح المناقشة به لإغناء الموضوع وخلق ابتكارات جديدة فيه .
نحن له منصتين ويجب على كل مربي نحل ومن خلال ردودك أن يناقشك بما تكتب فقط لكي نمشي وبشكل متسلسل به وأنا أعدك بأن أكون أول المتابعين به وكل نقطة لم أعرفها أدخل وأطرح سؤالي وسأؤشر باللون الأحمر على كل نقطة من خلال الاقتباس لكي أسير معك ....
هل هناك فرق بين النهضة وصندوق التربية ؟
وإذا كان هناك فرق فأنت تقصد بالنهضة هي الصندوق الذي يتسع لاطارات أكثر من 10 اطارات وقد يصل الى 30 اطار فهي تربية أفقية ؟
والتربية العمودية هي رفع العاسلات وقد يصل الى 50 اطار ؟
أيضاً أشرت الى النماذج المصورة أين هي هل وضعتها أم لم تضعها بعد ؟
هذه النقاط حبذا لو تعيد شرحها إذا أمكن ؟